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“PATRONES BASICOS DEL MOVIMIENTO,
EXPRESIONES DEL DESARROLLO MOTOR Y
MOTRICIDAD HUMANA EN DISTINTOS MEDIOS”
Kurt Meinel en su libro “Didáctica del Movimiento” nos fundamenta la oportunidad de indagar sobre los movimientos que han destacado al ser humano en la razón de su evolución y que hoy en día son esenciales en la construcción de su conocimiento.
Pensar sobre esos movimientos y ejecutarlos ante una situación genera una serie de conocimientos y procesos internos que permitirán en un futuro ser mejores ante cualquier condición.
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN EL NIÑO
Es la forma desde la cual el niño complementa su relación con el mundo, donde influye la percepción, la acción, huella en la que intervienen todos los sentidos y cada uno cumpliendo su función determinada, sin dejar aun lado su esencia como cuerpo y sin olvidar la conciencia de cada parte que lo conforma.
¿Qué es capacidad?
Es en principio aquella cualidad o atributo nato que se va afirmando por su proceso de maduración, que al ser mejorada a través de un acto repetitivo o practica llega a convertirse en capacidad, siendo esta el cimiento de las habilidades motrices que con un mayor grado de práctica y conciencia sobre los movimientos propios llegan a ser Destrezas (movimientos, eficaces, económicos y precisos).
EXPRESIONES DEL DESARROLLO MOTOR
El cuerpo como medio de comunicación
El objeto de la comunicación es favorecer relaciones con su medio
La forma de comunicación con su medio es la más primaria
El niño en interacción con el adulto irá conociendo un sistema de señales de
Deseo de conocer otras formas de expresión.
La expresión corporal esta al resultado de la creatividad y la expresión de los estados emocionales individuales.
El movimiento como medio de expresión no tiene códigos pero si se hace un Símbolo (mover la cabeza).
PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
HABILIDADES LOCOMOTRICES
Implican desplazarse: andar, correr, reptar,
Nadar, rodar
HABILIDADES NO LOCOMOTRICES
Dominio del cuerpo en un espacio sin desplazamiento
Saltar, girar, estirarse, flexionarse.
HABILIDADES DE MANIPULACION
Habilidades de proyección dominio y manejo.
Lanzar, golpear, recibir, batear
¿Qué es lo que determina el desarrollo motor en los primeros años?
Tiene lugar a un rápido desarrollo motor a la adquisición completamente nueva de capacidades y habilidades a través de las condiciones de su contexto y de los que participan en el.
¿Cómo llega a producirse este desarrollo?
En los primeros años se debe exclusivamente al proceso de maduración del sistema nervioso. El niño repta, gatea o camina cuando un centro nervioso determinado ya es capaz de funcionar con el reto del cuerpo.
Teorías del Desarrollo
Disciplina científica del conocimiento que agrupa elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la educación, la psicología, la sociología y la antropología.
Psicología del desarrollo
Objetivo: describir y explicar los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital social.
Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos o cambiamos y más control tengamos sobre éste proceso, mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.
Cuestiones básicas del desarrollo
Cuestión Pregunta a resolver Perspectiva del niño en desarrollo: organicista v/s mecanicista ¿Son los niños seres activos con estructuras psicológicas que subyacen y controlan el desarrollo, o son receptores pasivos de estimulaciones ambientales?
Perspectiva de la ¿Es el desarrollo del niño una cuestión de sumar trayectoria del desarrollo: continúo v/s discontinuo habilidades y conductas, o implica cambios cualitativos, relativos a etapas? Perspectiva de los determinantes del desarrollo: naturaleza v/s educación ¿Cuáles son los determinantes más importantes del desarrollo? ¿Hasta qué punto las experiencias tempranas establecer patrones? ¿Se pueden corregir posteriormente?
Sigmund Freud
Teoría psicosexual
• En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niñez. Así, concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había permitido manifestar sus impulsos.
Conceptos clave:
– Yo, ello, superyó
– Mecanismos de defensa
– Libido
– Satisfacción
– Fijaciones
– Complejo
Sigmund Freud
Teoría psicosexual
Etapas de desarrollo
– Oral [0-1 años]
– Anal [1-3 años]
– Fálica [3-5 años]
– Latencia [6-11 años]
– Genital [12 - …]
• Importancia de las relaciones tempranas.
Erik Erickson
Teoría psicosocial
• Fue seguidor de Freud, pero a él no le satisfacía completamente el énfasis dado en la base sexual de la conducta ni la determinación del ser por sus impulsos, ya que argumentaba la acción de motivaciones y necesidades psicosociales positivas al desarrollo vital humano.
Etapas del desarrollo
– [0-1] Confianza básica v/s desconfianza
(Esperanza)
– [1-2] Autonomía v/s vergüenza, duda
(Voluntad)
– [3-5] Iniciativa v/s culpa (Finalidad)
– [6-11] Industriosidad v/s inferioridad
(Competencia)
J. Watson & B.F. Skinner
Conductismo
Watson se inspiró en los estudios de Ivan Pavlov en el condicionamiento de perros, para intentar aplicarlo a niños, Albert. Skinner rechazó la idea que el aprendizaje se genera por asociación, sino que es importante la consecuencia que tenga el niño por su conducta.
Jean Piaget
Teoría del d. cognitivo
• Trabajó en el laboratorio de Binet (pruebas de inteligencia) y le interesó particularmente el proceso por el que los niños lograban sus respuestas más que si eran correctas o no.
Su método se basó en la observación directa y longitudinal de niños.
• Etapas del desarrollo
– Sensorio motora [0-2 años]
– Pre operacional [2-7 años] *
– Operacional concreta [7-11]
– Operacional formal [12 - …]
• Niños: constructores activos y organizados en lógicas diferentes a adulta
CONCEPTO DE MOTRICIDAD
La motricidad es un concepto que apenas comienza a tomar forma, pues desde las perspectivas mas convencionales devenidas de las influencias biologuitas y psicologuitas, se refiere a la capacidad de movimiento fisiológico e incluso orgánico que se asocia con lo motriz o fuerza impulsora de algo.
Para diferenciarlo de esos procesos que impulsan sistemas de cualquier índole, se ha intentado el concepto de psicomotriz como referente a ese movimiento controlado de alguna manera por la mente. Sin embargo este concepto es referido desde la psicología y biología y actualmente desde la neurociencia como los procesos impulsores de movimientos devenidos de respuestas a estímulos entre sistemas neuronales aferentes y eferentes.
MOTRICIDAD DENTRO DE LA CULTURA
La motricidad es mucho más que la funcionalidad reproductiva de movimientos y gestos técnicos, es en si misma creación, espontaneidad, intuición; pero sobre todo es manifestación de intencionalidades y personalidades, es construcción de subjetividad.
LA MOTRICIDAD EN EL DEPORTE
} La motricidad ha sido construida por las personas desde su identidad.
} La persona en el deporte se apropia de un estilo para ejecutar cada movimiento.
} Las personas se identifican a través de un deporte comunicándose en un entorno sociocultural.
EL PAPEL DE LA MOTRICIDAD HUMANA.
Trasciende en expresión de la corporeidad como forma de vida, como manifestación de relación con las personas y los hace ser lo que somos y podemos llegar a ser.
EXCELENTE ARTICULO
ResponderEliminarno me sirvio para nada
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